Articulation
Training System

本系統設計給4-6歲有構音異常的兒童，將治療介入過程中的圖卡以APP形式呈現，並結合紀錄系統讓治療師能夠追蹤及安排療程進度。

Articulation Training

前期研究結合腦波儀測試圖卡類型及兒童專注力的相關性，中期與治療師合作圖形設計。
每個圖形配合專注力圖像以及聲母及韻母練習，讓兒童能夠全面進行構音訓練。

Optimizing Treatment

為4-6歲構音障礙之學齡前兒童提供不同程度及不同音素之訓練，同時將其使用其練習的數據提供給語音治療師，讓語音治療師在實際診斷時能夠參考數據，提供最適化的療程。

User Research

訪談醫療院所的語言治療師，並設計應用於訓練圖卡的圖形。訪談結果指出，語言治療最困難的部分是無法掌握孩童離開診間後練習的狀況，且由於治療時間短暫及圖卡不合時宜的問題，導致構音訓練效率不彰。
專注力實驗以腦波儀進行EEG測試，並分類出兒童專注表現較佳之色彩及詞彙。

User Journey Map

整個治療過程分為三個角色：構音異常兒童、家長及治療師，三者在同樣的過程中有不同的任務；本系統主要以孩童最佳治療為優先，因此整個流程會著重於孩童的治療過程中的效率及表現。

Wire Frame

本系統的宗旨在於能夠三方共造構音異常之兒童能效率及有效治療的過程。
在同樣的平台，家長能夠依據平台的內容進行參考及讓孩童練習構音，語言治療師亦能夠透過平台得知兒童練習狀況及進度，進而參考及規劃療程進度，讓訓練並不只是在平板或手機等載體，而是能夠內化到日常生活的語言當中，建立孩子自信社交及自我學習的未來。

Cards

整體來說，在構音異常的兒童治療中，訓練圖卡是一種常見的介入方式，對於構音異常的兒童來說，透過多元化的圖卡訓練，可能能夠提高他們的專注力和興趣，從而改善他們的語言表達能力。
以下是與語言治療師合作建立的圖卡，圖卡包括聲母韻母練習及色彩、圖形外觀型態的調整。